Penggunaan Circ pada Pembelajaran Qira’h (Studi Analisis pada Mahasiswa Strata Satu Pendidikan Bahasa Arab di INKAFA Gresik)

Husnul Fuadatun Nisa`

doi:10.57060/jers.v1i02.50

Authors

Husnul Fuadatun Nisa` Institut Keislaman Abdullah Faqih Gresik

DOI:

https://doi.org/10.57060/jers.v1i02.50

Keywords:

Circ, Qiro’ah, Instruction

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah lebih dalam mengenai Penggunaan CIRC pada pembelajaran Qira’ah pada Mahasiswa semester satu INKAFA, penelitian ini di desain untuk menemukan Pengaruh penggunaan CIRC pada pembelajaran Qira’ah di INKAFA semester satu. Penelitian ini berasumsi bahwa metode pembelajaran bahasa Arab sangat penting dan harus berfariasi dalam meningkatkan kemampuan ketrampilan membaca. Metode penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan jenis penelitian ini eksperimen.data dikumpulkan dengan tehnik tes dan observasi, Responden dalam penelitian ini sebanyak 22 Mahasiswa yaitu semester satu di Institut Keislaman Abdullah Faqih Masa ajar 2021-2022. Tehnik pengolahan dan analisis data menggunakan analisis statistik. Hasil penelitian yang diperoleh pada populasi tersebut diperoleh nilai mean dari (pre tes) hasil belajar Qira’ah dengan menggunakan CIRC sebesar 74,68 sedangkan nilai rata-rata hasil post test sebesar 83,63. Sehingga diketahui ada peningkatan sebanyak 8,95. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Penggunaan CIRC pada pembelajaran Qira’ah efektif meningkatkan kemampuan keterampilan Membaca (Qira’ah) Mahasiswa Inkafa semester satu masa ajar 2021-2022.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Y. (2012). Model Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Berorientasi Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter. (2). Hlm. 173-175.

Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Membaca Berbasis Karakter. Bandung: Refika Aditama. Abidin, Y. (2016). Pembelajaran Membaca Berbasis Karakter. Bandung: Refika Aditama.

Ahmad Nurcholis, Syaikhu Ihsan Hidayatullah, and Muhamad Asngad Rudisunhaji, “Karakteristik Dan Fungsi Qira’ah Dalam Era Literasi Digital,” El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA 18, no. 2 (2019): 131–46.

Anwar Abd Rahman, “Keterampilan Membaca Dan Teknik Pengembangannya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” Diwan: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab 3, no. 2 (2017): 155–69.

Arikunto, S dan Cepi. (2004). Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Teoretis Praktis Bagi Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Erlina Erlina, “Pengembangan Bahan Ajar Qira’ah Terpadu Bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab,” Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab 9, no. 2 (2017): 263–80.

Jenni Ruotsalainen et al., “Literacy Instruction in First Grade: Classroom‐level Associations between Reading Skills and Literacy Instruction Activities,” Journal of Research in Reading 45, no. 1 (2022): 83–99.

Kemas Abdul Hai and Neldi Harianto, “Efektivitas Pembelajaran Qira’ah Pada Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Budaya Universitas Jambi,” Titian: Jurnal Ilmu Humaniora 1, no. 2 (2017): 128–41.

Niliawati, Hermawan, Riyadi, Penerapan Metode CIRC (Cooperative Integrated Reading and... 34

Nurul Maziyatul Hasanah, “Penyelenggaraan Jalur Pendidikan Formal Dan Nonformal (Studi Kasus Di PAUD Terpadu Salsabila Al-Muthi’in Yogyakarta),” JECED: Journal of Early Childhood Education and Development 1, no. 2 (2019): 84–97.

Osman Gedik and Hayati Akyol, “Reading Difficulty and Development of Fluent Reading Skills: An Action Research” 18 (January 1, 2022): 2022, https://doi.org/10.29329/ijpe.2022.426.2.

Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers. Sanjaya,

Slavin, E.R. (2005). Cooperative Learnig: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Yasir Hudzaifah, Nisrina Ulfah, and Muhammad Ibnu Pamungkas, “Child-Friendly Teaching Approach for Arabic Language in Indonesian Islamic Boarding School.,” International Journal of Language Education 5, no. 1 (2021): 501–14.

Yayat Hidayat, “Teori Perolehan Dan Perkembangan Bahasa Untuk Jurusan Pendidikan Bahasa Arab,” Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 01 (2018): 24–40.