Pendampingan Guru TPQ dalam Penggunaan Media Poster Peta Konsep Makharijul Huruf untuk Meningkatkan Kratifiatas Pembelajaran Al-Quran di Surabaya Timur

Muhammad Shohib; Imam Nur Aziz

doi:10.57060/community.t9yznb73

Authors

Muhammad Shohib Universitas Kiai Abdullah Faqih Gresik
Imam Nur Aziz Universitas Kiai Abdullah Faqih Gresik

DOI:

https://doi.org/10.57060/community.t9yznb73

Keywords:

Kreativitas Guru, Peta Konsep, Makharijul Huruf, Pembelajaran al-Qur’an

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas guru Taman Pendidikan Al-Quran (TPQ) dalam menggunakan media poster peta konsep makharijul huruf guna meningkatkan efektivitas pembelajaran Al-Quran di Surabaya Timur. Menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR), penelitian ini melibatkan guru-guru TPQ dalam setiap tahapan, mulai dari identifikasi masalah, perencanaan, pelaksanaan, hingga refleksi. Metode pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media poster peta konsep mampu meningkatkan kreativitas guru dalam proses pembelajaran. Sebanyak 85% guru merasa lebih percaya diri dan kreatif dalam mengajar, dibandingkan sebelumnya yang hanya 40% menggunakan media visual. Selain itu, penggunaan media ini juga efektif dalam meningkatkan pemahaman santri terhadap makharijul huruf, dengan peningkatan nilai rata-rata kemampuan membaca Al-Quran sebesar 20%. Media poster peta konsep memberikan visualisasi yang jelas dan sistematis, memudahkan santri dalam memahami konsep tajwid dan meningkatkan partisipasi aktif mereka dalam kegiatan kelas. Penelitian ini membuktikan bahwa pendekatan PAR dan penggunaan media pembelajaran kreatif dapat menjadi solusi efektif dalam menciptakan pembelajaran Al-Quran yang lebih interaktif, menarik, dan bermakna di lingkungan TPQ

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Andini, A. D., & Faelasup, F. (2024). Efektifitas Pembelajaran Al-Quran Dengan Metode Tilawati Di TPA Ali Hikmah Sangatta. AL-AMIYAH: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(02), 141–152.

Anwar, K., & Khairurrasyidi, K. (2025). Implementasi Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist di Kelas X MA ANNAZHAR. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 14–24.

Aziz, I.N., & Dewi, Y. A. S. (2020). The use of powerpoint as media of language teaching on students’ speaking skill. Humanities and Social Sciences Reviews, 8(1). https://doi.org/10.18510/hssr.2020.8145

Aziz, Imam Nur, & Dewi, Y. A. S. (2019). The Concept of Language Environment: a Descriptive Study at Madrasah Aliyah Keagamaan Gresik. EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 1–23.

Azizah, M., Hasan, M. S., Budiyono, A., & Sirojuddin, A. (2024). Pelatihan Metode Pembelajaran Aktif, Inovatif dan Menyenangkan untuk Guru MI Bahrul Ulum Nataan Gedong Boyountung Lamongan. An Naf’ah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 39–48. https://doi.org/10.54437/annafah.v2i1.1500

Gulo, Y., Karo-Karo, S., & Sitepu, E. (2024). Implementasi Kreativitas Guru Melalui Pendekatan Efikasi Diri di SMP Negeri 1 Pulau Rakyat Asahan. Journal Liaison Academia and Society, 4(2), 20–28. https://doi.org/10.58939/j-las.v4i2.753

Hawa, R. F., Apriandi, D., & Hikmawati, F. (2023). Peningkatan Konsentrasi Belajar Siswa Pada Materi “Pemanfaatan Sumber Daya Alam” Melalui Media Papan Surya (Papan Sumber Daya Alam) Pada Siswa Kelas Iv Sdn Grudo 4 Tahun Ajaran 2022/2023. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(1), 6232–6243. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.9133

Hidayah, A. K., Darnita, Y., Muntahanah, M., Hendri, S., Diana, D., & Witriyono, H. (2024). Pembuatan Media Pembelajaran dan Poster dengan Canva Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Serta Guru SMK Negeri 1 Bungo. Journal of Empowerment Community, 6(1), 25–33.

Hoesny, M. U., Cahyani, H., Aziz, I. N., Lecturer, E., Lecturer, E., & Lecturer, E. (2020). The Use Edmodo in ESP Classroom: a Study on Student’s Perception and Classroom Activities. JOLLT Journal of Languages and Language Teaching, 8(3), 237–250.

Istiqomah, N., Lisdawati, L., & Adiyono, A. (2023). Reinterpretasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Optimalisasi Implementasi dalam Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1), 85–106. https://doi.org/10.24256/iqro.v6i1.4084

Izzah, A., & Hardianti, F. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Surat-Surat Pendek (Al-Insyiroh) Pendek Pada Kelompok B. JURNAL ASIMILASI PENDIDIKAN, 3(1), 8–14.

Kemmis, S., McTaggart, R., Nixon, R., Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). Introducing critical participatory action research. The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research, 1–31.

Khotimah, N. S. K., & Kurnia, S. V. (2025). Strategi Penggunaan Media Visual dalam Pendidikan Agama Islam untuk Anak Tunalaras di SLB Prayuwana. PENSA, 7(1), 1–13.

Kurnia, A. M. B., & Ghofur, M. A. (2019). MEMBANGUN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN MAHASANTRI MELALUI PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DI YPPP. AN-NURIYAH SURABAYA. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 6(1), 92–104. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v6i1.111

McIntyre, A. (2007). Participatory action research (First). Sage publications.

Mufidah, M., Pradana, O., & Sasomo, B. (2022). Eksperimentasi Model Pembelajaran Quantum Learning Dengan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Siswa. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(1), 111–122.

Novianti, L. R., Rahman, T., & Loita, A. (2022). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Aplikasi Zepeto Untuk Meningkatkan Daya Ingat Kognitif Anak Usia Dini. JDPK: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 3748–3751. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.6009

nur Aziz, I., & Sabella, R. H. (2021). TikTok as Media of Learning English. JEET, Journal of English Education and Technology, 2(02), 408–419.

Putri O. Hutasoit, Benida D. Nababan, Masri Sagala, Monica Silitonga, Punia L. M. Sihombing, & Maria Widiastuti. (2022). Pemanfaatan Media Poster Abjad Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Pengenalan Huruf Siswa Penyandang Tuna Grahita di SLB Negeri Siborong-borong. ALKHIDMAH: Jurnal Pengabdian Dan Kemitraan Masyarakat, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.59246/alkhidmah.v1i1.79

Rozi, F., Sa’adah, N., & Hayati, N. (2022). Meningkatkan Daya Ingat Tajwid melalui Mnemonic Learning. FONDATIA, 6(3), 676–690. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i3.1901

Sari, S. M., Harahap, M. R., & Ridwan, A. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Poster Dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih. Insiru PAI, 7(2), 438–449. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30821/ansiru.v7i2.16903

Serungke, M., Sibuea, P., Azzahra, A., Fadillah, M. A., Rahmadani, S., & Arian, R. (2023). Penggunaan media audio visual dalam proses pembelajaran bagi peserta didik. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 3503–3508.

Shohib, M. (2024). Wawancara dan Oservasi.

Solechan, S., Afif, Z. N., Sunardi, S., & Masrufa, B. (2023). Pelatihan dan pendampingan tentang strategi Kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi Guru bidang profesional Di SMA Primaganda Jombang. An Naf’ah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 135–146. https://doi.org/10.54437/annafah.v1i2.1269

Syarifuddin, S., & Adiansha, A. A. (2023). Pendampingan Guru melalui Pendampingan Individu dan Lokakarya Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 4 Kabupaten Bima dalam rangka Pengembangan dan Pengimbasan Budaya Positif Pembelajaran. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 79–91. https://doi.org/10.53299/bajpm.v3i1.280

Yenuri, A. A., & Aziz, I. N. (2022). Cross-Cultural Social Communication in Islamic Religious Education Learning of Elementary School. EDUCATIO: Journal of Education, 6(4), 403–417.