Empower Parenting of Kutogirang Village Through the Socialization of the Google Family Link Application to Prevent Child Internet Abuse

Didik Supriyanto

doi:10.57060/community.y2502053

Authors

Didik Supriyanto Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah NU Al-Hikmah Mojokerto

DOI:

https://doi.org/10.57060/community.y2502053

Keywords:

Digital Literacy, Parents, Google Family Link, Child Supervision, Online Learning

Abstract

This community service activity aims to enhance parents’ digital literacy in monitoring and limiting children’s gadget use during online learning periods. The program was conducted through a socialization and training session on the use of the Google Family Link application for members of the jama’ah tahlil community in Kutogirang Village, Ngoro District, Mojokerto Regency. The implementation methods included lectures, live demonstrations, and hands-on mentoring on each participant’s device. The results showed that more than 80% of participants were able to install, configure, and operate key features of Google Family Link, such as screen time limits, app control, and digital activity tracking. The program also increased parents’ awareness of the importance of accompanying children in the digital environment and fostered a culture of healthy digital supervision within families. Therefore, this activity contributes to strengthening the community’s adaptive capacity toward online education challenges and responsible technology use

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fadilah, R. (2023). Etika Digital dalam Keluarga Muslim: Integrasi Spiritualitas dan Teknologi. Jurnal Etika dan Teknologi Islam, 1(1), 40–51.

Fitria, H. (2021). Peran Nilai Keagamaan dalam Mencegah Penyalahgunaan Media Digital di Kalangan Remaja. Jurnal Dakwah dan Komunikasi Islam, 7(1), 55–68.

Handayani, R., & Syamsudin, A. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Edukasi Digital bagi Orang Tua di Pedesaan. Jurnal Abdi Teknologi dan Masyarakat, 3(1), 75–83.

Hidayah, N. (2023). Model Pemberdayaan Masyarakat Desa Berbasis Nilai Religius dan Literasi Digital. Jurnal Pengabdian Sosial dan Humaniora, 2(2), 95–107.

Hurlock, E. (2020). Psikologi Perkembangan Anak. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kementerian Komunikasi dan Informatika RI. (2021). Laporan Nasional Program Literasi Digital Indonesia. Jakarta: Kominfo Press.

Maulana, R., & Fitriani, T. (2023). Edukasi Literasi Digital untuk Orang Tua di Desa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Digital, 2(1), 55–65.

Mustofa, A., & Nuraini, E. (2022). Pendidikan Nilai dalam Pengawasan Digital Anak di Keluarga Muslim. Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial, 5(2), 122–134.

Nasrullah, R. (2020). Literasi Digital dan Tantangan Pengasuhan di Era Teknologi. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 9(1), 25–34.

Nurhalimah, S., & Astuti, S. (2020). Literasi Digital Orang Tua dalam Pengawasan Penggunaan Gadget Anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 45–54.

Prasetyo, E., & Widodo, S. (2020). Pemberdayaan Masyarakat Berbasis Jama’ah dalam Penguatan Ketahanan Keluarga. Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani, 4(2), 150–160.

Rahman, A., & Yuliani, D. (2020). Dampak Kecanduan Gadget terhadap Kesehatan Mental Anak. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 7(2), 210–219.

Rahmawati, A., & Nugraha, D. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Google Family Link sebagai Upaya Pengawasan Penggunaan Smartphone Anak. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 15(3), 233–242.

Setiawan, R., & Rachmawati, D. (2021). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1100–1110.

Suryani, L., & Hidayat, B. (2021). Efektivitas Pendekatan Komunitas Keagamaan dalam Edukasi Literasi Digital. Jurnal Abdi Masyarakat Nusantara, 6(3), 220–230.

Sutopo, H. (2021). Pengawasan Orang Tua di Era Digital pada Masyarakat Pedesaan. Jurnal Sosioteknologi, 20(3), 188–197.

Wahyuni, I. (2022). Sinergi Nilai Religius dan Literasi Digital dalam Pengasuhan Anak di Era Teknologi. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 11(1), 75–83.

Wulandari, S., & Firmansyah, H. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Intensitas Penggunaan Gadget pada Anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Teknologi, 6(2), 145–153.